Для детей развивают не только умственные способности и смекалку, но и дают детям новыe знания.
Интеллектуальная игра Колобок
Все знают сказку «Колобок». В сказке семь персонажей: баба, дед, колобок, заяц, волк, медведь и лиса. Нужно приготовить семь картинок или нарисовать их вместе с вашим малышом. Затем рассказать ребенку сказку «Колобок», используя картинки, как наглядное пособие. После этого нужно предложить малышу разложить картинки в хронологической последовательности. Ребенок постарше с удовольствием сам расскажет сказку.
Интеллектуальная игра Путанка
В этой игре должны участвовать не менее 5 человек. Двое из них: один запутывающий, другой - распутывающий. Распутывающий уходит в другую комнату, так что бы он ни видел, что делают остальные играющие дети. Участники игры берутся за руки, после этого «запутывающий», начинает исполнять свою работу - запутывать всех ребят: кто пролез под руку, кто переступил через руку другого, кто обвил руку вокруг шеи, но нельзя размыкать руки. В целом получилась «абракадабра». Теперь выход «распутывающего» - задача простая - распутать, не размыкая руки.
Интеллектуальная игра Угадай
Ведущий задает, вопросы, по очереди постепенно приближая играющих детей к правильному ответу. Например.
- Его ищут
- Его ищет Иван
- Это герой сказки.
- Он живет в тридевятом царстве
- Его хотят победить.
- Его жизнь не в нем.
- Его жизнь на конце иглы
Затем ведущий предлагает детям
составить аналогичную череду вопросов.
Игра Впиши слово
На школьной доске или на бумаге рисуем квадрат. Затем расчерчиваем клетки - 5 на 5 (это минимальное количество малых клеток, можно и больше - 6 на 6 и т.д.). В центральной части пишем слово. Например: КАПКАН. Затем по очереди вписываем по одной букве в соседние клетки так, чтобы получилось другое слово. Если под словом КАПКАН внизу под первой буквой А написать букву П, то получится слово ПАПКА, и в отдельном столбце, расчерченном для каждого участника пишем цифру 5 - так как слово ПАПКА содержит 5 букв. И так по очереди. Победителем игры оказывается тот участник, который наберет наибольшее количество очков.
Игра Города
Первый участник говорит название города. Следующий участник должен назвать город на ту букву, на которую заканчивается первый город. Например: Москва. Следующий говорит: Астрахань. Следующий - Новосибирск. Тематику можно выбирать любую: животные, страны, названия фильмов и т. д.
Игра Воздух, вода, земля, огонь
Для этой игры нужен мяч и несколько участников. Дети становятся по кругу. Внутри круга стоит ведущий с мячом. Он поочередно бросает мяч участникам и при этом говорит одно слово из четырех предложенных: «воздух» - нужно поймать мяч и сказать название птицы, «вода» - поймать мяч и назвать рыбу, «земля» - назвать животное, но если вы поймаете мяч на слове «огонь» - выбываете из игры. После того, как кто-нибудь из участников поймал мяч, ведущий начинает считать до «трех» и если поймавший не назвал ни чего, то выбывает из игры. Если назвал вместо птицы рыбу - выбывает из игры.
Победитель становится ведущим.
Игра Путешествие
Ведущий бросает мяч по кругу по очереди участникам игры. Поймавший мяч, говорит такую фразу: «я поеду в… например: Дели». Участник, стоящий справа от него задает вопрос: «Зачем?», а следующий, стоящий справа должен быстро ответить: зачем ему понадобилось поехать в Дели. Например: «слонов считать или Индию изучать».
Кто не смог быстро ответить на вопрос выходит из игры.
Игра Крокодил
Эта игра развивает образное мышление и актерские способности. Играют две команды.
Представители одной команды вызывают участника из другой. Шепчут ему на ухо название животного, а в дальнейшем, все, что на ум придет. Задача соперничающей стороны угадать, что им будет изображать без слов вызванный участник.
Игра «Крылатое выражение героя из мультфильма"
Звучат фрагменты высказываний известных героев из мультфильмов: Заяц из «Ну, погоди!", Домовой Кузя, Фрекен Бок, Бременские музыканты, Алиса из Зазеркалья и т.д.. Дети, которые назвали верно героя, получают жетон - улыбку, а на экране появляется изображение этого героя.
«Сказочные кубики пазлы.»
Реквизит: 24 кубика с частями изображенных героев. Ведущий загадывает загадки. Те участники, которые отгадали их, приглашаются на сцену. Затем на время собирают картинки с героями.
Интеллектуальная игра с залом.
Море, окно, пирог, сердце, какао, виноград, цветок, океан, одеяла, поцелуй, взгляд, любовь - эти слова называет ведущий. Слова, как видите, произносятся в единственном числе. Задача зрителей назвать эти слова во множественном числе.
Интеллектуальная игра с движениями.
Эта игра имеет комплексный характер. Проводится в несколько этапов:
1 этап - ведущий выстраивает играющих в один ряд, затем называет имена прилагательные (например: круглый, зеленый, большой и т. д.). После каждого произнесенного слова, участник делает шаг вперед и продолжает фразу (например: круглый - мяч, зеленый - лес, и т. д.). Выбывает из игры, не нашедший нужного существительного.
2 этап - необходимо придумать оригинальное упражнение с хула - хупом
3 этап - нарисовать существо, состоящее из геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.
Дети – цветы нашей жизни. И только от нас зависит будущее наших чад. На родителей и педагогов возложена большая ответственность – научить ребенка быть самостоятельным, коммуникабельным и, конечно же, добрым и отзывчивым человеком. Наша цель – развивать умственные и физические способности ребёнка. Этому могут способствовать интеллектуальные и развивающие игры для детей.
Взрослым давно пора понять, что развивающие игры для дошкольников и детей начальной школы – это не просто весёлое времяпровождение. Играя, ребёнок не только получает массу положительных эмоций, но и приобретает опыт общения со сверстниками, развивает различные способности. Совместные развлечения учат детей дружбе и взаимопомощи, восполняют недостаточность общения между сверстниками.
Развитие личности, самоконтроля, раннее формирование интеллекта, усвоение знаний, способностей и навыков происходит во время интеллектуальной игры в помещении (изучение букв и цифр в группах раннего развития, загадки, настольные игры, викторины с хорошо продуманным сценарием). Малышам дошкольного возраста и ученикам до 7-10 лет пойдут на пользу подвижные упражнения на дворовой площадке особенно, если их родители будут принимать в этом участие.
Исследования психологов всего мира давно доказали, что человеку, у которого не было возможности в детстве вдоволь общаться и развлекаться с другими детьми, будет непросто находить общий язык с окружающим миром. Раннее развитие множества комплексов и интеллектуальный дефицит объясняется недостаточностью общения дошкольников и детей начальной школы до 10 лет с родителями и сверстниками.
Интеллектуальные способности растут посредством раннего знакомства с такими понятиями как буквы и цифры. Головоломки и загадки, настольные игры и интеллектуальные викторины с интересным сценарием несомненно увлекут детей 7-10 лет и дошколят. Упражнения в помещении, а также подвижные развлечения оказывают благотворное влияние на интеллектуальный рост и укрепление иммунитета детворы дошкольного возраста и до 10 лет.
Существует множество развивающих игр для детей дошкольников и ребят от 7 до 10 лет. Это могут быть викторины, детские настольные и обучающие игры, а также подвижные развлечения на свежем воздухе.
Викторины для младших школьников
Участие в викторинах приносит ощутимый вклад в развитие способностей детей:
- Развивается внимание;
- вырабатывается нестандартное мышление;
- увеличивается словарный запас;
- расширяется кругозор.
Сценарии, темы и вопросы викторин для дошкольников и детей младшего школьного возраста могут быть самыми разнообразными: об окружающем мире, о космосе, истории, спорте, растениях, животных, книгах и литературных героях. Это может быть командная игра или каждый сам за себя. На вооружение можно взять популярные передачи с телеэкранов.
Чтобы заинтересовать детей начальной школы к участию в викторине, стоит до мелочей продумать её ход :
- увлекательный сценарий;
- красочное оформление;
- интересные призы;
- музыкальная пауза.
Немаловажно, чтобы игра была непродолжительной (от 30 до 60 минут), так как детский организм быстро устает от однообразия.
Примеры вопросов к викторине”Обо всём на свете “:
- Какой прибор показывает время? (часы).
- Какой месяц самый короткий в году? (февраль).
- Самая опасная рыба морей и океанов? (акула).
- Весь в колючках, но не ёжик? (кактус).
- Что предвещают гром и молния? (дождь).
Вопросы и ответы к викторине “Басни Крылова”:
- Какое количество басен написал И. Крылов? (около 200).
- На каком дереве сидела ворона с кусочком сыра? (на ели).
- Кто лето красное пропел? (стрекоза).
- Что собирались делать Рак, Щука и Лебедь? (везти воз).
- Количество музыкантов в квартете? (четыре).
- Кто, по мнению, осла поёт лучше – соловей или петух? (петух).
Тест на логику! 5 простых вопросов
Игры в помещении (в классе или дома)
Извечный вопрос – чем занять детвору на школьных переменах в помещении? Или как родителям разнообразить домашний досуг ребёнка дошкольника и школьника до 10 лет, когда за окном непогода? С детьми до 6 лет можно изучать буквы и цифры. На выручку придут головоломки и настольные игры:
- Шашки и шахматы – учат детей школьников логически мыслить и просчитывать действия на несколько ходов вперед;
- детское лото или домино – развивают логическое мышление и мелкую моторику, способствуют изучению букв и цифр;
- печатные “ходилки” – прививают воображение, дисциплину и формируют различные способности
- игра “в слова” – способна увлечь и взрослых, и деток: водящий называет любое имя существительное, а каждый последующий игрок называет слово на букву, которой заканчивалось предыдущее слово.
Таким способом можно играть в “города”, “фрукты и овощи”.
В перерывах между уроками будут очень полезны и увлекательны для детей младшего школьного возраста (7-10 лет) малоподвижные игры в помещении, предназначенные для спокойного досуга и оказывающие благотворное влияние на психику:
- “Испорченный телефон” – ребятишки по очереди на ушко говорят загаданное слово. Задача ведущего состоит в том, чтобы это слово дошло по замыкающего игрока без изменений, в первоначальном виде;
- “Испорченный факс” – правила схожи с “телефоном”, только играющие сидят спинами друг к другу и каждый рисует на впереди сидящем игроке какое-либо изображение, которое должно дойти до конца цепочки без изменений;
- “Ассоциации” – весёлая интеллектуальная игра, развивающая смекалку и сообразительность. Дети делятся на две группы. Одна команда загадывает какое-либо слово, которое вторая пытается отгадать в то время, как один из игроков изображает его с помощью движений и мимики;
- “Колечко” – игроки садятся в ряд, складывают ладони “лодочкой”, а ведущий незаметно вкладывает одному из участников мелкий предмет (монету или колечко). Избраннику необходимо поскорее отбежать от остальных игроков, чтобы не быть пойманным.
В помещении школы или дома дети могут играть под руководством взрослых или самостоятельно.
Подвижные игры на свежем воздухе
Ни для кого не секрет, что активные игры во дворе полезны для детворы. Свежий воздух, солнечные лучи, так необходимые для укрепления иммунитета – это то, что в помещении невозможно получить в достаточном количестве. Частые простуды объясняются недостаточностью физического развития ребёнка. Играя в подвижные игры на улице, дети дошкольного и школьного возраста закаляются, развивают ловкость рук и приучаются действовать сплоченно, учитывая интересы товарищей.
Во дворе ребята могут играть, например, в такие игры:
- Прятки;
- салки;
- догонялки или “в квача”;
- “Казаки-разбойники” – весёлая командная игра, полная приключений;
- “Море волнуется” – в тот момент, когда ведущий заканчивает читать стишок, все ребята должны замереть в том положении, в котором оказались. Первый, кто пошевелится, занимает место ведущего.
Весёлые развивающие игры с мячом понравятся всем без исключения – и родителям, и их чадам :
- Волейбол;
- “вышибалы”;
- “горячая картошка”;
- “съедобное-несъедобное” – ведущий бросает поочерёдно каждому игроку мяч, при этом называя какой-либо предмет. Новым ведущим становится тот, кто поймал-съел “несъедобное”.
Также будет увлекательна и полезна для здоровья и для улучшения физических способностей езда на роликовых коньках, скейте, самокате или велосипеде. И лучше это делать совместно с родителями – недостаточность общения с ними плохо сказывается на самооценке ребёнка.
Познавательные и обучающие игры
Давно известный факт – любая информация, поданная в игровой форме, воспринимается и усваивается детьми любого возраста намного лучше, чем на занятиях в школе. Воспитанников детского сада и учеников младшей школы могут заинтересовать:
- Головоломки;
- пазлы;
- кроссворды;
- лабиринты;
- путаницы;
- игры -“бродилки” (с фишками и кубиком).
Играя, ребёнок получает много навыков и способностей, которые, несомненно, пригодятся ему и в учёбе, и в общении с друзьями, и во взрослой жизни:
- Логическое суждение;
- внимание;
- память;
- воображение;
- мелкую моторику;
- внимательность;
- наблюдательность;
- сообразительность.
Школьникам и воспитанникам старшей группы детского сада рекомендуется чтение познавательной литературы, которая способствует всестороннему развитию мыслительных процессов. Недостаточность информации – одна из причин торможения роста способностей ребёнка.
Подрастающему поколению принесут ощутимую пользу и обучающие компьютерные программы. С их помощью изучение букв, цифр, таблицы умножения, иностранных языков, правил грамматики превратится в увлекательную и познавательную игру. Однако, виртуальной учёбой не следует слишком увлекаться – длительные занятия за компьютером в помещении могут принести вред детскому организму.
Детские игры на развитие памяти
Что такое память – это зеркальное отражение опыта и знаний, полученных ранее. Для развития памяти существует множество занимательных упражнений, пособий и игр с интересным сценарием.
- Упражнение для тренировки зрительной памяти “Опиши увиденное” – ребёнок полминуты изучает иллюстрацию, а после пересказывает в деталях, что он запомнил. После рассказа снова покажите картинку и укажите на пропущенные моменты.
- Упражнение для тренировки логической памяти “Перевёртыши” – ребёнок говорит слово, а после – произносит его по буквам наоборот. Для начала рекомендуется использовать маленькие слова, состоящие из трёх-четырёх букв.
- Игра для развития памяти “Запоминай-ка” – принимают участие не менее пяти играющих. Оговаривается тема, например: растения. Первый игрок называет слово, затем второй повторяет это слово и называет своё. И так далее.
Чтение различной детской литературы способствует развитию словесно-логической памяти. Важно контролировать, чтобы ребёнок после прочтения рассказа или сказки, мог максимально точно пересказать содержание прочитанного. С первого раза это может не получиться. Но не надо отчаиваться – “терпение и труд всё перетрут”!
Начинайте с малого – пусть ваше дитя, для начала, перескажет хотя бы один абзац. И дальше можно двигаться по возрастающей. Только не стоит перегружать ребёнка, дабы не отбить охоту к знаниям. Прогулка во дворе после интеллектуальных упражнений в помещении пойдет на пользу детям любого возраста – недостаточность свежего воздуха пагубно действует на растущий организм.
Множество компьютерных игр для детей дошкольного возраста и до 10 лет направлены на раннее развитие памяти. Но помните – главное – не переусердствовать с этим.
Выводы
Память, воображение, внимательность, логическое мышление и другие показатели развития – это интеллектуальные способности человека. Их необходимо развивать с раннего детства для формирования полноценной личности – это главная цель для родителей.
Поэтому позволяйте ребёнку “расти” и помогайте полноценно развиваться – учите вместе с ним буквы и цифры, занимайте его интересными настольными играми в помещении, загадывайте загадки, поощряйте общение со сверстниками. Научите отличать плохое от хорошего.
Не позволяйте обижать слабых и немощных. Показывайте пример хорошего поведения в обществе. Подключайте своих отпрысков к совместной уборке квартиры или к уходу за приусадебным участком. Поддерживайте все стремления и начинания ребёнка.
Развивающие игры для детей
Валентина Крутакова
Интеллектуальная игра для дошкольников и младших школьников «Хочу все знать!»
Цели :
Развивать у воспитанников познавательный интерес ,
Развивать быстроту реакции, память, мышление, логику, речь,
Способствовать обогащению словарного запаса,
Выяснить уровень осведомленности и знаний ребят в разных областях,
Расширять кругозор, представления об окружающем мире,
Способствовать сплочению коллектива, созданию у ребят хорошего настроения, организации досуга, получению знаний,
Учить работать в командах и парах.
Оборудование : жетоны для каждого участника, лента победителя игры «Хочу все знать » или грамота, сладкие и утешительные призы для всех ребят, карточки с лабиринтами, карточки с изображением разных теней и осколков.
Ведущий предлагает детям выполнить разные задания, ответить на вопросы, по итогам каждого конкурса – задания, ребенку выдается по 1 жетону. В конце игры жетоны каждого игрока подсчитываются и определяется победитель. Для младших ребят задаются простые вопросы, для ребят постарше – потруднее, ответы нужно обосновать.
Ход занятия:
(ведущий – воспитатель)
Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами проведем интересную игру , она называется «Хочу все знать !» . Эта игра называется интеллектуальной , требует быстроты реакции, внимания, памяти, работы мозга и вашего умственного развития в целом.
Вам будут предложены разные задания, которые нужно будет выполнить. Мы проверим ваши знания в разных областях, по результатам их выполнения мы выясним знатока , самого эрудированного из вас.
Итак, вы готовым узнать самого мудрого , эрудированного среди вас? Тогда начинаем! Сначала давайте разучим кричалку и все громко, хором, ее прокричим :
Мы - умные!
Мы - дружные!
Мы - внимательные!
Мы - старательные!
Мы много чему учимся!
И все у нас получится!
Задание 1. Знатоки сказок
Я начну, а вы заканчивайте,
Только в рифму отвечайте!
В сказке лошадь не простая :
Чудо – грива золотая,
По горам парнишку носит,
Да никак его не сбросит.
Есть у лошади сынок –
Удивительный конек,
Удивительный конек,
По прозванью (горбунок)
Перед волком он дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все ж попался (колобок)
Про уютный некий дом
Разговор мы заведем.
Там богатая особа
Проживала, чай пила.
Чай пила, жевала сдобу.
К сожалению, у особы,
Дом весь выгорел дотла.
Что ж, подумайте немножко…
Верно, это тетя (кошка)
В реках Африки давно
Злое плавает бревно.
Кто б на встречу ни поплыл,
Всех проглотит (крокодил)
Враг людей и враг зверей
Злой разбойник (Бармалей)
Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
А однажды бегемота
Вынимал он из болота.
Добротою знаменит,
Это доктор (Айболит)
Его хозяин – мальчик Робин,
Его приятель – Пятачок.
Он был раз облаку подобен;
Он прост, но он не дурачок.
Для него прогулка – праздник,
И на мед особый нюх.
Это плюшевый проказник
Медвежонок (Винни Пух)
Он знаком всем малым детям,
Обожают все его,
Но таких на целом свете
Не найдешь ни одного.
Он не лев, не слон, не птица,
Не тигренок, не синица,
Не котенок, не щенок,
Не волчонок, не сурок.
Но заснята для кино
И известна всем давно
Эта милая мордашка,
А зовется (Чебурашка) .
Молодцы, ребята, верно справились с заданием. Каждый, кто отвечал на вопросы, получает по жетону. А сейчас мы узнаем, кто из вас самый сообразительный.
Задание 2. Вопросы на смекалку, сообразительность.
1. Две сардельки варятся 6 минут. Сколько времени будут вариться восемь таких же сарделек? (6 минут) .
2. Шла баба в Москву и повстречала трех мужиков. Каждый из них нес по мешку, в каждом мешке – по коту. Сколько существ отправлялось в Москву? (1 баба) .
3. Пять лампочек тускло горели в люстре. Хлопнули двери – и две перегорели. Сделать вам нужно самую малость : сказать, сколько ламп осталось? (пять) .
4. Сколько зубов у взрослого человека? (32) .
5. Как правильно говорить : «У рыбов нет зубов» , «У рыбьев нет зубьев» , «У рыб нет зуб» ? (у рыбы есть зубы) .
6. У какой рыбы глаза на одной стороне? (у камбалы) .
7. Куда заносят исчезающих животных? (в Красную книгу) .
8. А и Б сидели на трубе. А упала, Б пропала, что осталось на трубе? (и) .
9. Сколько солнышек на небе? (1) .
10. Сколько всего пальцев у человека? (20. По 5 на каждой руке, по 5 на каждой ноге) .
12. Вспомните и назовите пословицы о здоровье. («В здоровом теле – здоровый дух» , «Чистота – залог здоровья» , «Здоровье не купишь, - его разум дарит» и др.).
13. Что может убить лошадь? (капля никотина) .
14. Что тяжелее : 1 кг ваты или 1 кг железа? (одинаково) .
15. На столе стояли 3 стакана с вишней. Петя съел вишню из 1 стакана и поставил его опять на стол. Сколько стаканов осталось? (3) .
16. Если петух снесет яйцо, кому оно достанется? (никому, петух яиц не несет) .
17. Назови 5 дней недели, не называя их по именам (позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра) .
18. В каком месяце болтливая Машенька говорит меньше всего? (в феврале, т. к. в феврале 28 дней) .
19. Сколько жирафов плавает в черном море? (нисколько, жирафы не плавают) .
20. Может ли страус назвать себя птицей? (нет, страус не умеет говорить) .
Молодцы, ребята, старались верно отвечать на вопросы.
А сейчас я предлагаю вам пройти лабиринт, кто быстрее.
Задание 3. Пройди лабиринт
На столике перед вами лежат карточки с лабиринтами, вам надо как можно быстрее их пройти. Дети проходят лабиринт на карточках, помечают путь к выходу из лабиринта. Кто с заданием справляется быстрее и лучше, получает жетон.
Молодцы, хорошо справились с заданием. А сейчас проверим, как вы умеете отгадывать загадки.
Задание 4. Загадки
Доска на веревке не хуже лошадки,
Катает всех ловких на детской площадке. (качели)
Из – под крыши крыша
Гулять под дождик вышла. (зонт)
Круглый, гладкий, как арбуз,
Цвет любой, на разный вкус,
Коль отпустишь с поводка,
Улетит он в облака. (воздушный шарик)
Стукнешь о стенку – я поскачу,
Бросишь на землю, а я отскачу,
Я из ладоней в ладони лечу,
Смирно лежать я никак не хочу . (мяч)
Какой это мастер на окна нанес
И литья, и травы, и заросли роз? (мороз)
Один говорит, двое глядят, двое слушают. (язык, глаза, уши) .
Во лугах растут сестрички,
Золотой у них глазок и белые реснички. (ромашки)
Под соснами, под елками
Лежит мешок с иголками. (ежик)
Разноцветное коромысло
Через реку повисло. (радуга)
Сто одежек и все без застежек. (капуста)
Все его любят, а поглядят на него, так каждый морщится. (солнце)
Летом гуляет, зимой отдыхает. (медведь)
Кто в лесу без топоров
Строит избу без углов? (муравьи)
Без рук, без топоренка
Построена избенка. (гнездо)
Молодцы, ребята, умеете отгадывать загадки, а сейчас немного отдохните. Вам надо на карточках найти соответствующий осколок или тень, вставить в рисунок нужный фрагмент.
Задание 6. Подбери по тени, осколку
Перед ребятами лежат карточки с нарисованными сосудами, разными тематическими картинками. На некоторых частях картинок на каждой карточке отсутствуют какие – то детали. Задача ребят – найти и вставить в пропущенные места нужные детали, тень, осколки.
Молодцы, ребята, быстро и верно справились с заданием. А сейчас давайте поиграем , отдохнем. Вы знаете, что такое эхо? Представьте себе, что вы - эхо. Я буду говорить фразы, а вы должны повторять эти фразы точно за мной, слово в слово.
Задание 7. Синхронное эхо
Собирайся, детвора /ра, ра/,
Продолжается игра /ра , ра/,
Бей в ладоши веселей /лей, лей/,
Да ладошек не жалей /лей, лей/,
Сколько времени сейчас? /час, час/,
Сколько будет дважды два? /два, два/,
Ходит кругом голова /ва, ва/,
Это ухо или нос? /нос, нос/, (показываем ухо)
А быть может сена воз? /воз, воз/,
Это ухо или глаз? /глаз, глаз/, (показываем ухо)
А вот это что у нас? /нас, нас/, (показываем на коленку)
Как поет в селе петух? /ух, ух/,
Вы хорошие, послушные всегда? /да, да/,
Или только иногда? /да, да/,
Не устали отвечать? /чать, чать/,
Разрешаю замолчать /чать, чать/,
Вот и конец нашей игре /ре, ре/,
И спасибо вам, детворе! /ре, ре/.
Молодцы, ребята, смогли стать настоящим эхом, дружной и сплоченной командой. В игре вы старались помогать друг другу, поддерживать и подбадривать.
Итог занятия :
Вот и подошла наша интеллектуальная игра к концу , вы все старались, хорошо справлялись с предложенными заданиями. Что вы узнали нового для себя, чему научились? Спасибо вам за хорошую игру, ваши знания! Старайтесь и дальше хорошо заниматься, будьте внимательны на занятиях, наблюдайте за происходящим вокруг, за окружающим миром и его изменениям и, старайтесь стать образованными, культурными и интеллектуально развитыми людьми !
Сейчас мы подсчитаем все ваши жетоны, заработанные вами на нашей игре «Хочу все знать !» ,узнаем, кто из вас стал самым эрудированным, умным, интеллектуальным (подсчет жетонов) . А теперь мы будем проводить награждение. Самым умным стал (стала (имя, фамилия ребенка - победителя) . Ему вручается лента победителя, почетная грамота, всем участникам - сладкие поощрительные призы. Всем спасибо, до новых встреч на наших играх и занятиях .
Интеллектуальная игра для младших школьников. «Своя игра» учитель начальных классов:Комова Л.М.
Разделы: Внеклассная работа
Цели: Использование интеллектуальных игр с целью создания благоприятных условий для развития каждой личности, способной к достижению результативности в интеллектуальном труде.
Задачи:
Создать условия для самопознания и самореализации.
Стимулировать развитие интеллектуальных и познавательных возможностей детей.
Воспитывать уважительное отношение друг к другу в условиях работы в команде.
Развивать творческую активность детей.
Участники игры:
В игре участвуют 4 команды. Участников каждой команды объединяет дата рождения. В первой команде ребята, которые родились осенью, во второй – зимой, в третьей – весной, в четвёртой – летом.
Участники команды придумывают название команды, выбирают капитана.
Оборудование:
Мультимедийное оборудование.
Персональный компьютер.
Мультимедийная презентация.
Сигнальные карточки.
Оценочный лист.
Секундомер.
Грамоты и призы
«Шапочка Мудрейшего»
Описание игры
Данная игра является командной игрой и рассчитана на учащихся 3 класса. В игре 4 тура.
I тур
I тур содержит в себе вопросы 4 - х категории знаний, которые оцениваются от 1 до 4 баллов:
| МАТЕМАТИКА | ||||
| ЛИТЕРАТУРА | ||||
| РУССКИЙ ЯЗЫК | ||||
| ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО |
На обсуждение вопроса командам даётся 15 секунд. За временем выполнения задания следит арбитр.
Первой отвечает та команда, которая быстрее всех подняла сигнальную карточку. Если команда даёт неправильный ответ, право ответа переходит к команде, которая следующей подняла сигнальную карточку. За каждый правильный ответ команда получает то, количество баллов, которое соответствует вопросу в таблице. За каждый неправильный ответ у команды вычитается соответствующее количество баллов. Право выбора следующего вопроса получает, та команда, которая правильно ответила на предыдущий вопрос.
Подсчёт очков ведет счётная комиссия в составе 4 человек. Каждый член комиссии следит за одной командой и ведёт подсчёт количества баллов, набранных данной командой.
Эти же правила используются при проведении II тура игры.
II тур
| СПОРТЛАНДИЯ | ||||
| РАЗ РОМАШКА, ДВА РОМАШКА… | ||||
| РАЗНЫЕ СТРАНЫ | ||||
| ШЕВЕЛИ ИЗВИЛИНОЙ |
Несколько вопросов I и II тура относится к категории «Кот в мешке» и к категории «Вопрос-аукцион». Участники игры не знают заранее, в каком поле находятся данные вопросы.
Если в ходе игры команде достаётся вопрос из категории «Кот в мешке», то право ответа на этот вопрос команда отдает соперникам по интеллектуальной игре.
Если в ходе игры команде достаётся «Вопрос – аукцион», топраво ответа получает та команда, которая предложит большую «цену». «Торговаться» могут только те команды, на счету которых положительное количество баллов.
III тур
В III туре у частники решают кроссворд. За каждый правильный ответ команда получает по 5 баллов.
В финал проходят только команды с положительным количеством баллов.
Финал
Перед началом финала каждая команда делает ставки , т. е. записывают на карточках количество баллов, которое выставляют в качестве ставки и сдают в счётную комиссию.
В финале команды должны составить новые слова из букв слова СНЕГУРОЧКА. Время выполнения задания – 1 минута. Выигрывает команда, которая составила наибольшее количество слов. На счёт этой команды поступает то, количество баллов, которое команда заявила в ставке. У остальных команд со счёта снимаются баллы, заявленные в ставке.
Победителем игры считается та команда, на счету которой после финала осталось наибольшее количество баллов.
По итогам игры вручаются грамоты и призы участникам команды-победительницы игры, выявляется лучший игрок, которому вручается «Шапочка Мудрейшего»
ХОД ИГРЫ
I. Оргмомент:
1 ученик:
Если хочешь строить мост
Наблюдать движенье звёзд,
Управлять машиной в поле
Иль вести машину ввысь –
Хорошо работай в школе
Добросовестно учись.
2 ученик:
В школу ходим мы не зря,
Без наук никак нельзя!
В жизнь неграмотным войдешь
За минуту пропадешь.
Чтоб ошибок избежать,
Ум свой надо развивать.
А в игре проверить можно
Просто будет или сложно.
II. Уважаемые участники команд, сейчас Вы должны придумать название своей команде и выбрать капитана.
(игроки придумывают название команды)
I тур
(Приложение 1 , I тур)
| МАТЕМАТИКА | ||||
| ЛИТЕРАТУРА | ||||
| РУССКИЙ ЯЗЫК | ||||
| ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО |
МАТЕМАТИКА:
1 балл – Как называется результат умножения? (произведение)
2 балла – Как найти неизвестный делитель? (делимое разделить на частное)
3 балла – Как называется чертёжный инструмент, который помогает начертить окружность? (циркуль)
4 балла – Двое учеников прошли от школы до дома 100 метров. Сколько метров прошёл каждый ученик? (100 метров)
ЛИТЕРАТУРА:
1 балл –
Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне. (Емеля)
2 балла –
У Алёнушки – сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят,
Далеко они глядят. (Гуси-лебеди)
3 балла –
Был друг у Ивана
Немного горбатым,
Но сделал счастливым
Его и богатым. (Конёк -горбунок)
4 балла –
Работать умела красиво и ловко,
В деле любом проявляла сноровку.
Хлеб пекла и скатерти ткала,
Шила рубашки, узор вышивала,
Лебедью белой в танце плыла,
Кто мастерица эта была? (Василиса Прекрасная)
РУССКИЙ ЯЗЫК:
1 балл – Гусь, гусыня, гусеница – родственные слова? (нет)
2 балла – Быстрый, медленный, стремительно, скоростной. Какое слово лишнее? (стремительно)
3 балла – Много – люди, один – …? (человек)
4 балла – Звуки видят или слышат? (слышат)
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО:
1 балл – Инструмент для рисования? (кисточка)
2 балла - Как называются краски на водной основе? (акварель)
3 балла – Как называют картину, на которой изображена природа?(пейзаж)
4 балла – Назовите цвета радуги.
II тур
(Приложение 1, II тур)
| СПОРТЛАНДИЯ | ||||
| РАЗ РОМАШКА, ДВА РОМАШКА… | ||||
| РАЗНЫЕ СТРАНЫ | ||||
| ШЕВЕЛИ ИЗВИЛИНОЙ |
СПОРТЛАНДИЯ:
10 баллов – Спортивный инвентарь для катания на льду. (коньки)
20 баллов – Родина Олимпийских игр - … (Греция)
30 баллов – Инструмент спортивного судьи (Свисток)
40 баллов – Какой слон не имеет хобота? (шахматный)
РАЗ РОМАШКА, ДВА РОМАШКА…:
10 баллов – Учреждение, в котором работает Печкин из Простоквашино.(почта)
20 баллов – Какой герой с помощью своей бороды делал всякие чудеса? (Старик Хатабыч)
30 баллов – Кличка собаки из сказки « Репка».
40 баллов – Этот герой любил похвастаться и за это поплатился своей жизнью.(Колобок)
РАЗНЫЕ СТРАНЫ:
10 баллов – Столица Калмыкии? (Элиста.)
20 баллов – В каком городе есть: Зимний дворец, Эрмитаж, Кремль,Красная площадь? (Москва)
30 баллов – Страна законодательница моды? (Франция)
40 баллов – Как мы называем итальянский пирог? (пицца)
ШЕВЕЛИ ИЗВИЛИНОЙ:
10 баллов – Всех кормит, а сама не ест. Что это? (ложка)
20 баллов – Когда мы смотрим на цифру 2, а говорим 14? (на часах)
30 баллов – Что можно приготовить, но нельзя съесть? (уроки)
40 баллов – Что нужно сделать, если видишь зелёного человечка?(перейти на другую сторону)
III тур
(Приложение 1)
Кроссворд
IV тур
Составьте новые слова из букв слова: СНЕГУРОЧКА
Подведение итогов:
счетная комиссия подсчитывает количество баллов.
